A szociálisprobléma-megoldás kapcsolata néhány mediátor- és moderátorváltozóval.
Preview |
Cikk, tanulmány, mű
pek_2015_138-139.pdf Download (337kB) | Preview |
Abstract
Társas kapcsolataink működését, tanulmányi-szakmai sikerességünket, illetve pszichés egészségünket egyaránt meghatározzák személyközi (társas, szociális, interperszonális) problémáink, a problémákról és a megoldásukról való gondolkodásunk, valamint a problémamegoldás módjai és azok hatásai. Külföldi vizsgálatok – felismerve e terület fontosságát – több évtizede foglalkoznak e komplex témával, az eredmények számos segítő-fejlesztő program kidolgozását tették lehetővé. Magyarországon e terület jóval kevesebb pedagógiai és pszichológiai vizsgálat tárgya, és nem ismert a szociálisprobléma-megoldás fejlesztését célul kitűző, intézményes keretek között alkalmazható program vagy kísérlet. Napjainkban a külföldi felmérések jelentős hányadának célja annak feltárása, milyen kapcsolatban áll a szociálisprobléma-megoldás különböző mediátor- és moderátorváltozókkal, milyen összefüggésben áll más pszichikus és környezeti tényezőkkel. A szimpózium előadásaiban ismertetett empirikus vizsgálatok ezen összetett kutatási területhez tartoznak. Az első óvodások helyzet- és személyspecifikus problémamegoldásáról és a problémamegoldás tudatelméleti teljesítménnyel való kapcsolatáról szól. A 4–6 éveseknek óvodai, kortársakkal kapcsolatos problémahelyzetekről kellett nyilatkozniuk. A második előadásban ismertetett vizsgálat célja szintén a személyspecifikus problémamegoldás jellemzőinek feltárása volt 10–16 évesek körében. Az anyával, az apával, a kortársakkal és az osztályfőnökkel kapcsolatos problémák megoldásáról nyilatkoztak a gyerekek, illetve a szülők és a pedagógusok is értékelték a diákok problémamegoldását. A harmadik előadásban 12, 15 és 18 évesek önjellemzése alapján ismertetjük a problémamegoldás és az empátia mért összetevőinek kapcsolatrendszerét. Az utolsó előadás hátrányos és nem hátrányos helyzetű serdülők problémamegoldásának különbségeit, valamint a családiháttér-változók problémamegoldásra gyakorolt hatását mutatja be. Mindegyik vizsgálati eredmény alapját képezi a 2015 őszén induló fejlesztőmunkának, melynek célja különböző kísérletek és programok kidolgozása óvodások, valamint általános és középiskolások számára.
| Item Type: | Conference or Workshop Item |
|---|---|
| Heading title: | Szimpózium |
| Journal or Publication Title: | Pedagógiai Értékelési Konferencia |
| Date: | 2015 |
| Volume: | 13 |
| Page Range: | pp. 138-139 |
| Language: | Hungarian |
| Event Title: | Pedagógiai Értékelési Konferencia (13.) (2015) (Szeged) |
| Related URLs: | http://acta.bibl.u-szeged.hu/59488/ |
| Uncontrolled Keywords: | Szocializáció - gyermekpszichológia - előadáskivonat, Közösségi nevelés - előadáskivonat, Problémamegoldás - szocializáció - előadáskivonat |
| Additional Information: | Összefoglalás magyar nyelven |
| Date Deposited: | 2019. Sep. 11. 11:14 |
| Last Modified: | 2026. Feb. 24. 08:10 |
| URI: | http://acta.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/61260 |
Actions (login required)
 |
View Item |
