Integrációról tanulásban akadályozott gyermekeknél

Gál Anikó: Integrációról tanulásban akadályozott gyermekeknél.

Előnézet

Cikk, tanulmány, mű tudomanyos_es_muveszeti_muhelymunkak_214-218.pdf Letöltés (385kB) | Előnézet

Absztrakt (kivonat)

Learning difficulties are most visible in children’s performance when contrasted with the requirements of the curricula and educational programmes of institutional education (i.e. nursery schools and schools). The appearance of learning difficulties is different in case of each child, and all the instances of observation and investigation show differences when compared to the previous States. A key element in finding child-centred Solutions to the problems of learning difficulties is individual differentiation. Integrated pedagogies provide children with the opportunities to learn from each other and learn about each other’s differences through the learning and developing process in heterogeneous groups. In teacher training institutions teaching cooperative techniques should receive signifcant emphasis so that not only children learning in an integrated setting but all children have better chances to learn and develop in primary schools.

Mű típusa:	Konferencia vagy workshop anyag
Egyéb cím:	Integration in case of children with learning difficulties
Rovatcím:	Pedagógia-pszichológia-metodika
Befoglaló folyóirat/kiadvány címe:	Tudományos és művészeti műhelymunkák: új utakon a Pedagógusképző Kar című konferencia előadásai
Dátum:	2009
ISBN:	978-963-9927-15-5
Oldalak:	pp. 214-218
Konferencia neve:	Tudományos és művészeti műhelymunkák : új utakon a pedagógusképző kar (2007) (Szeged)
Befoglaló mű URL:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/64049/
Kulcsszavak:	Integráció, Gyógypedagógia, Hátrányos helyzet - oktatásügy
Megjegyzések:	Bibliogr.: 218. p. ; összefoglalás angol nyelven
Feltöltés dátuma:	2019. dec. 07. 09:05
Utolsó módosítás:	2022. nov. 08. 13:46
URI:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/64208

Bővebben:

Tétel nézet