Items where Subject is "05. Social sciences > 05.03. Educational sciences > 05.03.01. Education, general (including training, pedagogy, didactics)"

Up a level
Export as [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0
Group by: Creators | Item Type
Jump to: A | B | C | D | F | G | H | J | K | L | M | N | O | P | S | T | U | V | Z
Number of items at this level: 118.

A

Albert, Mónika: Angol igeidők szóbeli gyakoroltatása kommunikatív módszerrel. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 302-309. (2020)

Albert, Mónika: Angol igeidők szóbeli gyakoroltatása kommunikatív módszerrel : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 45. (2020)

B

Bagi, László: Az 1956-os forradalom az általános iskolai oktatásban.

Balassa, Emese: El uso de la plataforma edpuzzle en la enseñanza del español. In: Serie Didáctica 3. pp. 49-53. (2019)

Balog, Edit: Tonkosti razvitiâ navykov delovogo obŝeniâ u studentov po specializacii "Referent delovogo russkogo âzyka". In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 478-498. (2020)

Balog, Edit: Tonkosti razvitiâ navykov delovogo obŝeniâ u studentov po specializacii "Referent delovogo russkogo âzyka" : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 67. (2020)

Bello Guerrero, Alejandra and Herrera Valdés, Martha Ligia and Alarcon Lora, Andres Antonio: Acompañamiento situado como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de formación docente. In: Acta hispanica. pp. 829-834. (2020)

Bencze, Norbert: Digitális eszközök a jegyzetkészítésben. In: LingDok 19. 19. pp. 9-23. (2020)

Bernáth, András: The debate on labelling : a debating skills exercise in English for special education classes : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 49. (2020)

Bernáth, András: The debate on labelling : a debating skills exercise in English for special education classes. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 325-339. (2020)

Bessenyei, István: Magyar nyelvű közgazdászképzés a kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetemen. In: Társadalmi és gazdasági folyamatok elemzésének kérdései a XXI. században. pp. 116-124. (2020)

Bordás, Andrea: A szituatív tanulás szerepe a pedagógusok szakmai fejlődésében. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 239-262. (2014)

Buda, András and Bedő, Andrea and Lévai, Dóra: Omnia Mutantur. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 117-131. (2014)

Bácsi, János: Intézményvezetés és minőségirányítás. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 59-65. (2010)

Báez Osorio, Miryam: Participación belga en el desarrollo de políticas públicas educativas de Colombia en la primera mitad del siglo XX. In: Acta hispanica. pp. 817-827. (2020)

C

Ceglédi, Tímea: Oktatói szerepek a debreceni szakkollégiumokban. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 155-177. (2014)

Chrappán, Magdolna and Pusztai, Gabriella: A továbbképzés és a doktori képzés várható szerepe a tanári pályamodellben. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 13-40. (2014)

Csépes, Ildikó: Hogyan lehet támogatni a (nyelv)tanulást a fejlesztő értékelésen keresztül? In: EduLingua, (6) 1. pp. 85-103. (2020)

D

De León Herrera, Rina and Giammaria León, Gloria: La pedagogía social crítica: una propuesta pedagógica de buenas prácticas profesionales en territorios en condición de vulnerabilidad : caso programa de Trabajo Social Universidad de Cartagena. In: Acta hispanica. pp. 859-865. (2020)

Del Socorro Padilla Castilla, Amalfi and Blanco Hernández, Ingrid: Ideario de poder sociopolítico y académico en la creación de la universidad y su incidencia en las universidades latinoamericanas. In: Acta hispanica. pp. 907-922. (2020)

Dorán, Istvánné: A módszertani közlemények bibliográfiája 1961-1968. (1968)

Doró, Katalin: Imagined future teacher self at the point of entry to teacher education. In: EduLingua, (6) 1. pp. 25-46. (2020)

Dupák, Karina and T. Balla, Ágnes: Shadowing as a language teaching technique : a case study. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 357-375. (2020)

Dupák, Karina and T. Balla, Ágnes: Shadowing as a language teaching technique : a case study : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 52. (2020)

Dávid, Benjámin: Az 1956-os események tanítása a mai felsőoktatásban.

Dávid, Benjámin: A videóinterjús tanórák hatásai a II. világháború középiskolai történelemoktatásában = The effects of the video interview classes the World War II in high school history teaching. In: Belvedere Meridionale, (32) 4. pp. 81-99. (2020)

F

Fabulya, Zoltán: VBA program fejlesztése feladatsorok dokumentumainak generálására. In: Jelenkori társadalmi és gazdasági folyamatok, (15) 3-4. pp. 139-143. (2020)

Farkas, Katalin: Zárszó. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 66-70. (2010)

Farkas, Olga: Partnerség a minőségfejlesztés tanár mesterképzésben. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 27-34. (2010)

G

García Meza, Adriana and Sánchez Cerón, Manuel and Ávila Ayala, Aidé: La extensión de la jornada escolar en México y sus efectos en los maestros de primaria. In: Acta hispanica. pp. 835-845. (2020)

Garzón Duarte, Eliana: Afirmación de subjetividades de los profesores de inglés en Colombia a partir de sus discursos de resistencia. In: Acta hispanica. pp. 847-858. (2020)

Grossmann, Erika: Vorbereitung der Studierenden auf die mündliche Grundprüfung mit C1 Niveau. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 396-405. (2020)

Grossmann, Erika: Vorbereitung der Studierenden auf die mündliche Grundprüfung mit C1 Niveau : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 56. (2020)

Gyuris, Edit: Kommunikációfejlesztés az alsó tagozatos németnyelvórán a drámapedagógia eszközeivel. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 267-278. (2020)

Gyuris, Edit: Kommunikációfejlesztés az alsó tagozatos németnyelvórán a drámapedagógia eszközeivel : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 42. (2020)

Gyöngyössy, Orsolya: Gyermekvédelmi intézkedések Csongrádon a 19-20. század fordulóján. (Mozaikok a csongrádi kisgyermekek mindennapjaiból). In: Papok, szentek, felekezetek : válogatott vallási néprajzi írások 41. pp. 142-157. (2019)

H

Hampel, György: Az elektronikus tananyag és keretrendszere. In: Jelenkori társadalmi és gazdasági folyamatok, (10) 1. pp. 17-23. (2015)

Harkai, Anita: Szókincsfejlesztő kártyák felhasználási lehetőségei a tanórán. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 75-81. (2020)

Harkai, Anita: Szókincsfejlesztő kártyák felhasználási lehetőségei a tanórán : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 16. (2020)

Heves, Andrea and Kraiciné Szokoly, Mária: Mentorálás - nyomonkövetés : felnőttképzés módszertani kísérlet a hátrányos helyzetű társadalmi csoportok felzárkóztatására - előzetes tudásszint mérésen alapuló kompetenciaalapú felzárkóztató képzések. In: Zempléni átjáró : magyar-szlovák összehasonlító komplex képzési program a romák felzárkóztatásáért. pp. 217-243. (2007)

Homor, Géza: Megnyitó, köszöntő. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 5-6. (2010)

Horváth, Szilárd: A pedagógus életpályamodell a mindennapokban. In: Köztes-Európa : társadalomtudományi folyóirat, (12) 1. pp. 75-89. (2020)

J

Jancsák, Csaba: Value-saturated Education in Erzsébet Camps in Zánka, Hungary. In: Belvedere Meridionale, (32) 3. pp. 31-46. (2020)

Jancsák, Csaba: A tanárképzésben részt vevő hallgatók felsőoktatási életútja a középiskolától a tanári oklevélig. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 201-215. (2014)

Jancsák, Csaba and Kiss, Gábor Ferenc: Videointerjúk bevonásának lehetőségei a történelemtanításban.

Jancsákné Majzik, Andrea: Történelemoktatás életútinterjúk használatával : az 1956-os forradalom általános iskolai tanításának tantárgy-pedagógiai tanulságai = History Education with Life Interviews : what we can learn about the methodology of teaching the 1956 revolution in upperprimary school. In: Belvedere Meridionale, (32) 4. pp. 50-65. (2020)

Juhász, István and Juhász, Valéria and Magnuczné Godó, Ágnes: ENGaGE project : English and German task bank for dyslexic learners and their inclusive classes. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 340-352. (2020)

Jóri, Johanna: Iskola a határon túl : ingázó francia diákok. In: 40 éves a Szegedi Tudományegyetem Gazdaság- és Társadalomföldrajz Tanszéke. pp. 145-148. (2004)

K

Kadolo, Tatyana: Razvitie kommunikativiyh navykov pri izučenii russkogo âzyka s pomoŝ'û vspomogatel'nyh resursov cifrovoy obrazovatel'noy sredy. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 64. (2020)

Kadolo, Tatyana: Razvitie kommunikativiyh navykov pri izučenii russkogo âzyka s pomoŝ'û vspomogatel'nyh resursov cifrovoy obrazovatel'noy sredy. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 453-464. (2020)

Keczer, Gabriella and Myint Lay, Aye Aye: Teacher competence frameworks in Myanmar and Hungary. In: Taylor : gazdálkodás- és szervezéstudományi folyóirat, (12) 1. pp. 64-77. (2020)

Kis, Krisztián: Minőségjavítás és -fejlesztés a vállalati partnerek bevonásával a Szegedi Tudományegyetem Mérnöki Karán. In: Jelenkori társadalmi és gazdasági folyamatok, (15) 3-4. pp. 25-53. (2020)

Kocsis, Andrea: Starye mastera - blagodarnye potomki : serii Guena na udalenke. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 445-452. (2020)

Kocsis, Andrea: Starye mastera - blagodarnye potomki : serii Guena na udalenke : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 63. (2020)

Kojanitz, László: A történelmi interpretáció és az oral history az oktatásban = Historical interpretation and oral history in education. In: Belvedere Meridionale, (32) 4. pp. 16-33. (2020)

Kovács, Dorottya: La velocidad de articulación en la enseñanza de ELE. In: Acta hispanica, (25). pp. 87-99. (2020)

Kovács, Edina: Kik maradnak, miért maradnak? : a partimui tanár szakos hallgatók elkötelezettségét befolyásoló tényezők. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 179-200. (2014)

Kovács, Örs: Tankönyvkészítés kihívásai a 21. században : egy új történelem tankönyvsorozat születése. In: Belvedere Meridionale, (32) 4. pp. 66-80. (2020)

Kraiciné Szokoly, Mária: Felnőttképzés módszertani kísérlet a hátrányos helyzetű társadalmi csoportok felzárkóztatására : előzetes tudásszint mérésen alapuló kompetenciaalapú felzárkóztató képzések 1. In: Zempléni átjáró : magyar-szlovák összehasonlító komplex képzési program a romák felzárkóztatásáért. pp. 94-203. (2007)

Kárpáti, Attila István: Wesselényi Miklós kisdedóvó-alapításai. In: Aetas, (35) 1. pp. 5-17. (2020)

Kéri, Anita: Engaging students : is co-creation the answer? In: The Challenges of Analyzing Social and Economic Processes in the 21st Century. pp. 210-221. (2020)

L

Lencse, Georgina Beatrix: Az oktatás statisztikai vizsgálata a KSH 2011/2012-es adatai alapján.

M

Macías Gómez, María Escolástica and Lago de Fernández, Carmen Cecilia and Aguilera García, José Luis and Lago de Vergara, Diana: Análisis de necesidades de formación continua de directores de tesis para la tutoría de estudiantes de doctorado : caso de la Universidad de Cartagena de Indias. In: Acta hispanica. pp. 867-874. (2020)

Majó-Petri, Zoltán: A digitalizáció az Óperencián és az üveghegyen is túl : az Ipar 4.0-hoz vezető út online kurzusokon keresztül. In: Társadalmi és gazdasági folyamatok elemzésének kérdései a XXI. században. pp. 177-187. (2020)

Meggyesné Hosszu, Tímea: Az enyhén értelmi fogyatékos tanulók idegen nyelvi kommunikációjának fejlesztése. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 310-321. (2020)

Meggyesné Hosszu, Tímea: Az enyhén értelmi fogyatékos tanulók idegen nyelvi kommunikációjának fejlesztése : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 46. (2020)

Mezei, Mónika: Teaching about the Holocaust using video testimonies : pedagogical aims and research results of the impact and efficacy of lessons. In: Belvedere Meridionale, (32) 4. pp. 34-49. (2020)

Mező, Edina: Elejenga. In: Serie Didáctica 3. pp. 73-75. (2019)

Mikáczó, Éva: A felsőfokú számviteles képzésben zajló oktatás fejlesztés értékelése hallgatói megkérdezések alapján. In: Társadalmi és gazdasági folyamatok elemzésének kérdései a XXI. században. pp. 96-115. (2020)

Molnár Keri, Edit: Szókincsvizsgálat 10-14 éves korú vajdasági gyermekeknél az anyanyelv-elsajátítás és az idegennyelvtanulás összefüggéseiben. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 248-256. (2020)

Márkus, Edina and Rácz, Ildikó and Erdei, Gábor: A pedagógus-továbbképzések Magyarországon, különös tekintettel az informatika területére. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 99-115. (2014)

Múnera Cavadías, Liris and Lago de Vergara, Diana and Lago de Fernández, Carmen: Políticas y reformas en etnoeducación afrocaribe colombiano : caso Cartagena de Indias y Palenque San Basilio. In: Acta hispanica. pp. 885-896. (2020)

N

Nagy, Marcel: "La instrucción es una cuestión de vida o muerte para la colonia" : la escuela en la identidad valdense en el Uruguay decimonónico. In: Acta hispanica. pp. 395-407. (2020)

Nagy, Tamás: Érzékenyítés, informális tanulás : 1956 tanítása középiskolában.

Nagy, Valéria and Wang, Chao-Tang: A "technicizált" tájak jelentősége a fiatal műszaki mérnökjelöltek életében. In: Jelenkori társadalmi és gazdasági folyamatok, (15) 3-4. pp. 67-73. (2020)

Nagy, Zoltán: Változó iskola-változatlan anyanyelvoktatás? : a tanárképzés kihívásai az anyanyelvi nevelés értelmezéseinek kontextusában. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 217-237. (2014)

Németh, Andrea: Esélyegyenlőség, mobilitási esélyek az oktatási rendszerben. In: Zempléni átjáró : magyar-szlovák összehasonlító komplex képzési program a romák felzárkóztatásáért. pp. 244-253. (2007)

O

Oláh, János: Néhány XIX-XX. századi neológ zsidó hittankönyv útmutatásaiból, valamint a Rabbiképző Intézet „ünnepélyeiről” és Löw Immánuel prédikációiról. In: Zsidó lojalitáshierarchiák dinamikája a modernkori Közép-Európában : absztraktkötet. pp. 16-17. (2019)

Ortiz Franco, Juan Vicente: Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en colegios y universidades colombianas : problemáticas y desafíos. In: Acta hispanica. pp. 897-906. (2020)

P

Parra Báez, Lina Adriana: La mujer y el papel de la Universidad Colombiana hacia mediados del siglo XX. In: Acta hispanica. pp. 923-932. (2020)

Peckham, Donald W.: Language learning and learning strategy use in international university students’ English as a lingua franca communication. In: EduLingua, (6) 1. pp. 1-23. (2020)

Pintér, Petra Orsolya: Foreign language learning of hearing impaired children. In: From Renaissance to Postmodern at the Institute of English and American studies : prizewinning essays from the OTDK 2007-2019. pp. 135-159. (2013)

Pukánszky, Béla: Tanárképzés ma : a MAB szerepe a tanári mesterszakok minőségének fejlesztésében. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 12-26. (2010)

Pásztor, Lilla and Tóthné Aszalai, Anett: A Hófehérke Óvodai Fonológiai Tudatosságot Fejlesztő Program tapasztalatai : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 27. (2020)

Pásztor, Lilla and Tóthné Aszalai, Anett: A Hófehérke Óvodai Fonológiai Tudatosságot Fejlesztő Program tapasztalatai. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 166-177. (2020)

Pérez, José Isabel Juan: Renovación de la enseñanza-aprendizaje en la educación superior : estrategia para el análisis de los procesos socioambientales y la transformación del paisaje en México. In: Acta hispanica, (25). pp. 101-114. (2020)

S

Sadouki, Fatiha: Examples of cross-linguistic influence in learning German as a foreign language : the case of third-year students of foreign languages at Al-Kawakibi Secondary School in Touggourt, Algeria. In: EduLingua, (6) 1. pp. 61-83. (2020)

Scheibl, György: Wie modelliert man eine mündliche Prüfung in einem Printbuch? In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 406-416. (2020)

Scheibl, György: Wie modelliert man eine mündliche Prüfung in einem Printbuch? : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 57. (2020)

Schmuck, Roland: Az Európai felsőoktatásban alkalmazott ESG minőségirányítási irányelveinek összehasonlítása az ISO 9001 minőségirányítási szabvány alapelveivel. In: Taylor : gazdálkodás- és szervezéstudományi folyóirat, (12) 1. pp. 88-96. (2020)

Semanate Navia, Carmen Elvira: Los hermanos de la Salle y su vinculación con las políticas educativas colombianas en el siglo XX. In: Acta hispanica. pp. 933-942. (2020)

Spohn, Beáta and Molnár, Grácia: Minőség - minőségbiztosítás felsőoktatási európai uniós dokumentumokban. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 71-83. (2010)

Stark, Gabriella Mária: Pedagógusképzés Romániában : a pedagógiai líceumi oklevéltől a bolognai MA/MSc oklevélig. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 59-77. (2014)

Szabó, László Tamás: Előszó. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 7-11. (2014)

Szabó, Sándor: 1956 : az egyetemi tankönyvek tükrében.

Szakter, Zsuzsa: Az idegen nyelvi kommunikáció fejlesztése : a spontán szabad beszélgetés módszeréről. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 257-266. (2020)

Szverle, Szandra: A végzettség nélküli korai iskolaelhagyás okainak vizsgálata 17-64 éves személyek körében = Causes of early school leaving : questionnaire survey between 17-64 year old persons. In: Belvedere Meridionale, (32) 4. pp. 100-113. (2020)

Szántóné Balogh, Róza: Az önszabályozó tanulási képesség mérése motivációsprofil-vizsgálattal. In: Határtalan nyelvészet alkalmazásban, határtalan alkalmazás a nyelvészetben. pp. 86-100. (2019)

Szántóné Balogh, Róza: Komplex tanórai fejlesztés hatásvizsgálata a 6-10 éves tanulók képességfejlődésére, kiemelt figyelemmel a tanulók tanulási motivációjára : [előadáskivonat]. In: Határtalan nyelvészet alkalmazásban, határtalan alkalmazás a nyelvészetben. pp. 11-12. (2019)

Szász, Dorottya: Grammatikübung im Netz : digitale Medien im Dienste der Sprachförderung. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 417-430. (2020)

Szász, Dorottya: Grammatikübung im Netz : digitale Medien im Dienste der Sprachförderung : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 58. (2020)

Sárvári, Tünde: Sprachförderung durch Erzählen im frühen Deutschunterricht. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 431-442. (2020)

Sárvári, Tünde: Sprachförderung durch Erzählen im frühen Deutschunterricht : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 59. (2020)

T

Teknős, Viktória: A felnőttek motivációi és attitűdjei az idegennyelvtanulásban : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 44. (2020)

Teknős, Viktória: A felnőttek motivációi és attitűdjei az idegennyelvtanulásban. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 290-301. (2020)

Topár, Gábor: Minőségfejlesztés a felsőoktatásban (FEMIP) TÁMOP 4.1.4. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 35-45. (2010)

Trencsényi, László: A minőség MESTER-sége és a közoktatás. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 7-11. (2010)

Tóth, Orsolya: A tanult szókincs játékos gyakoroltatásának kezdeti lépései gyakorlati példák segítségével a kisgyermekkori idegennyelv-oktatásban : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 39. (2020)

Tóth, Orsolya: A tanult szókincs játékos gyakoroltatásának kezdeti lépései gyakorlati példák segítségével a kisgyermekkori idegennyelv-oktatásban. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 239-247. (2020)

U

Urbanik, Tímea: Az óvodáskori olvasóvá nevelés kommunikációs módjai. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 196-210. (2020)

Urbanik, Tímea: Az óvodáskori olvasóvá nevelés kommunikációs módjai : [előadáskivonat]. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 33. (2020)

V

Varga, Anita and Lászlóné Kenyeres, Krisztina and Falus, Orsolya: Duális képzés és koronavírus : kutatás a digitális oktatási tapasztalatok tükrében. In: Taylor : gazdálkodás- és szervezéstudományi folyóirat, (12) 1. pp. 140-147. (2020)

Varga, Éva Katalin: Razvitie navykov obŝeniâ na zanâtiâh po medicinskomu russkomu s nulâ. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. p. 65. (2020)

Varga, Éva Katalin: Razvitie navykov obŝeniâ na zanâtiâh po medicinskomu russkomu s nulâ. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. pp. 465-473. (2020)

Vilmányi, Márton: A minőségirányítás rendszer szintű szerepe az intézményirányításban. In: A minőség Mester-sége és a közoktatás : 2009. május 21-én Szegeden rendezett szakmai konzultáció és kerekasztal-beszélgetés a kreativitás jegyében : elhangzott előadások. pp. 46-58. (2010)

Várkonyi, Beáta: A Waldorf-iskolába járó fiúk és lányok verbális megnyilatkozásainak összehasonlítása : [előadáskivonat]. In: Határtalan nyelvészet alkalmazásban, határtalan alkalmazás a nyelvészetben. p. 14. (2019)

Várkonyi, Beáta: A Waldorf-iskolába járó fiúk és lányok verbális megnyilvánulásainak összehasonlítása : avagy ki beszél/ír többet a szegedi Szabad Waldorfban? In: Határtalan nyelvészet alkalmazásban, határtalan alkalmazás a nyelvészetben. pp. 113-131. (2019)

Z

Zoller, Katalin: Pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésének megjelenítése a román oktatáspolitikában. In: Képzők és képzettek : pillanatfelvételek a 21. század tanárképzéséről és tanárairól. pp. 79-97. (2014)

This list was generated on 2021. április 17. 07:44:07 CEST.