De León Herrera Rina; Giammaria León Gloria: La pedagogía social crítica: una propuesta pedagógica de buenas prácticas profesionales en territorios en condición de vulnerabilidad : caso programa de Trabajo Social Universidad de Cartagena. In: Acta hispanica. pp. 859-865. (2020)
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La pedagogía social crítica como propuesta pedagógica de buenas prácticas para el abordaje de problemáticas en territorios en condición de vulnerabilidad, busca romper con las formas tradicionales de educación, basadas en una educación aparentemente neutral, que se caracteriza por prácticas arbitrarias y excluyentes; para fortalecer las que permitan el desarrollo de una conciencia reflexiva. El perfeccionamiento de programas de desarrollo humano con este enfoque busca el fortalecimiento de procesos de problematización, participación y transformación de los contextos en situación de opresión y de exclusión social, para la formación de una ciudadanía crítica que impacte dichos territorios. Desde las instituciones de Educación Superior, la pedagogía social crítica se constituye en una alternativa vinculante de formación de profesionales, de las Ciencias sociales como ciudadanos comprometidos con una ciudadanía basada en la justicia, los derechos humanos, la equidad y la convivencia. En este artículo se pretende mostrar cómo se desarrollan las prácticas profesionales como proceso formativo de los y las estudiantes de trabajo social de la Universidad de Cartagena, desde su saber y hacer, y los contenidos que estos procesos tienen de educación social, producto de una investigación realizada en dos momentos 2012 y 2018. Palabras clave: pedagogía social crítica, prácticas profesionales, desarrollo humano. Abstract: Critical social pedagogy as a pedagogical proposal, of good practices for addressing problems in restricted territories, seeks to break with traditional forms of education, based on an apparently neutral education, which is characterized by arbitrary and exclusive practices; to strengthen those that improve the development of a reflexive consciousness.The improvement of human development programs with this approach seeks the development of processes of problematization, participation and transformation of contexts in situations of oppression, and social exclusion, for the formation of a critical citizenship, which impacts these territories.From the institutions of Higher Education, critical social pedagogy is a binding alternative for training professionals, social sciences as citizens committed to citizenship based on justice, human rights, equity and coexistence.This article intends to show how the development of professional practices is developed, such as the training process of the Social Work students of the University of La pedagogía social crítica: una propuesta pedagógica de buenas prácticas profesionales en territorios en condición de vulnerabilidad 860| Acta Hispanica, Hungría, Supplementum II: 859-865, 2020, ISSN: 1416-7263 Cartagena, from their knowledge and doing, and the contents that these processes have of social education, product of an investigation carried out in two moments 2012 and 2018.
| Mű típusa: | Cikk, tanulmány, mű |
|---|---|
| Rovatcím: | Educación |
| Befoglaló folyóirat/kiadvány címe: | Acta hispanica |
| Dátum: | 2020 |
| ISSN: | 1416-7263 |
| Oldalak: | pp. 859-865 |
| Nyelv: | spanyol |
| Kiadó: | Universidad de Szeged, Departamento de Estudios Hispánicos |
| Kiadás helye: | Szeged |
| Befoglaló mű URL: | http://acta.bibl.u-szeged.hu/71094/ |
| DOI: | 10.14232/actahisp.2020.0.859-865 |
| Kulcsszavak: | Szociálpedagógia |
| Megjegyzések: | Bibliogr.: p. 864-865. ; összefoglalás spanyol és angol nyelven |
| Szakterület: | 05. Társadalomtudományok 05. Társadalomtudományok > 05.03. Oktatástudomány |
| Feltöltés dátuma: | 2021. jan. 05. 16:57 |
| Utolsó módosítás: | 2022. júl. 18. 15:04 |
| URI: | http://acta.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/71029 |
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