Doró Katalin: Hungarian supervisors' perceptions of international doctoral students' linguistic and professional preparedness. In: EduLingua, (10) 1. pp. 21-39. (2024)
Előnézet |
Cikk, tanulmány, mű
edulingua_2024_001_021-039.pdf Letöltés (737kB) | Előnézet |
Absztrakt (kivonat)
Similar to global trends in the internationalization of higher education, doctoral programs in Hungary have also seen an increased enrollment of international students with diverse levels of readiness. This study aimed to explore Hungarian doctoral supervisors' perceptions of student preparedness, their suggestions for improving screening, feedback mechanisms, and parallel development of language and subject knowledge. Through semi-structured interviews with 30 supervisors, the study found that students show a surprising diversity in their skills and academic background; some are excellent, while others lag behind. Many participants expressed concerns about their international students' lack of necessary research skills, academic reading and writing fluency, and cultural understanding in performing doctorallevel work. This may manifest as difficulties in allocating sources, reading assignments, and conducting critical analyses, and on overreliance on AI tools. They discussed in-class and out-of-class options to enhance students' linguistic and academic skills, and subject knowledge. Supervisors also found the screening process inadequate due to technical difficulties, pressure to accept students, and academic dishonesty. To balance these shortcomings and ensure transparency, some programs engage in preliminary discussions with candidates or request additional written work. However, as they reported, the extra care put into screening and providing individual support requires significant time and effort from the instructors.
| Mű típusa: | Cikk, tanulmány, mű |
|---|---|
| Rovatcím: | Tanulmányok/Studies |
| Befoglaló folyóirat/kiadvány címe: | EduLingua |
| Dátum: | 2024 |
| Kötet: | 10 |
| Szám: | 1 |
| ISSN: | 2415-945X |
| Oldalak: | pp. 21-39 |
| Nyelv: | angol |
| Kiadó: | LoGoS Kutatócsoport Szegedi Tudományegyetem, Angoltanár-képző és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék |
| Kiadás helye: | Szeged |
| Befoglaló mű URL: | https://acta.bibl.u-szeged.hu/88135/ |
| DOI: | 10.14232/edulingua.2024.1.2 |
| Kulcsszavak: | Doktori képzés - Magyarország - 21. sz., Felsőoktatás - Magyarország - 21. sz., Egyetemi képzés - Magyarország - 21. sz., Nyelvészet - kutatás |
| Megjegyzések: | Bibliogr.: p. 35-39. ; összefoglalás angol nyelven |
| Szakterület: | 05. Társadalomtudományok 05. Társadalomtudományok > 05.03. Oktatástudomány 06. Bölcsészettudományok 06. Bölcsészettudományok > 06.02. Nyelvek és irodalom |
| Feltöltés dátuma: | 2025. jún. 19. 07:51 |
| Utolsó módosítás: | 2025. jún. 19. 07:51 |
| URI: | http://acta.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/88137 |
 |
Tétel nézet |
