Pedagógiai Értékelési Konferencia című kiadvány cikkei

2023

Problem-based language teaching in the 21st century : [abstract].

Új kutatások a zenei nevelés területén: a motiváció szerepe : [absztrakt].

Új kutatások a zenei nevelés területén: képességek mérése és fejlődése : [absztrakt].

A nemzetközi kontextustól az autizmussal élő gyermekek és felnőttek támogatásának hazai gyakorlatáig : [absztrakt].

A tanulmányi kudarcok pszichológiai hátterének prevenciófókuszú vizsgálata.

Aknai Dóra Orsolya: Jó dolognak tartanám, ha volna az óvodában - az oktatási robotika óvodai bevezetése szülői szemmel : [absztrakt].

Al-Akbari Sabah: Developing the language assessment literacy of teachers: needs, effective factors, and constraints : [abstract].

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: A cross-sectional study of middle school students' domain-specific prior knowledge in mathematics : [abstract].

Arifiyanti Fitria; Soeharto Soeharto: Exploring the relationship of representational competence forms with views on representational practice in science learning : [abstract].

Balogh-Pécsi Anett: Az asszertív kommunikáció és a szociálisprobléma-megoldás kapcsolata és drámaalapú fejlesztési lehetőségei serdülőkorban : [absztrakt].

Barthel Betty; D. Molnár Éva: Az egyensúlyozó képesség és a beszédészlelés néhány aspektusa közötti összefüggések : [absztrakt].

Biró Ildikó: A vizuális kommunikáció alkotói részképességei online mérése és fejlesztése 5-8. évfolyamon : [absztrakt].

Bánné Mészáros Anikó: A 6. pedagóguskompetencia - egy kutatás tükrében : [absztrakt].

Csató Anita: Populáris, gyermek- és ifjúsági irodalom és az érzelmi intelligencia fejlesztésének lehetőségei : [absztrakt].

Csányi Róbert; Lőrincz Mónika; Molnár Gyöngyvér: A lemorzsolódás csökkentésének kulcsa a korai beavatkozás: egy felnőttképzési IT MOOC résztvevőinek tanulásiprofil-elemzése : [absztrakt].

Csíkos Csaba: Alapkészségek stratégiai összetevőinek mérése és értékelése: mérőeszköz-rendszer egy elméleti fejlődésmodell tesztelésére : [absztrakt].

Demeter Gáborné: Az olvasási készséget megalapozó nyelvi és kognitív funkciók mérése a pedagógiai szakszolgálati vizsgálatok keretében : [absztrakt].

Duckor Brent: Got feedback for deeper learning? : the promise of linking summative and formative assessment to improve student and teacher outcomes : [abstract].

Dudok Réka; Pikó Bettina: Az iskolai kötődés szerepe és jelentősége a serdülők mentális egészségének alakulásában : [absztrakt].

Dávid Gergely András: A vizsgázás három formátuma és hatásuk a vizsgázói performanciára : [absztrakt].

F. Takács István: Az impulzív viselkedést meghatározó személyiségtényezők mérése : [absztrakt].

Fehér Péter: Hogyan változott a netgeneráció? : egy nagymintás kutatás (netgeneráció 2022a) egyes eredményeinek bemutatása : [absztrakt].

Folmeg Márta; Tóth Katalin; Fekete Imre: Arcok a tömegben - komplex értékelési rendszer, jó gyakorlatok bemutatása : [absztrakt].

Földi Fanni; Szabó Norbert; Józsa Krisztián: A különböző zenei műfajok népszerűsége a tanulók körében : [absztrakt].

Gál Zita; Tóth Edit; Jámbori Szilvia: Az iskolai kudarc kutatása - modellek, megközelítések és módszertan : [absztrakt].

Haga Orsolya; Gál Franciska; Pintér Henriett: Szülőket ösztönző tényezők vizsgálata: egy otthoni anyanyelvi foglalkozás validitásvizsgálata : [absztrakt].

Halász Csenge; Fejes József Balázs: Cigány-roma kisebbségekre vonatkozó tévhitek vizsgálata pedagógusjelöltek körében : [absztrakt].

Havasi Ágnes; Bertók Csilla; Némethy Fruzsina; Völgyesi-Molnár Márta; Stefanik Krisztina: A DATA-rendszerrel a sikeres iskolai részvételért : [absztrakt].

Hidayatullah Achmad; Csíkos Csaba: Exploring the association between satisfaction, socio-demographic characteristics of learners and self-efficacy beliefs: the mediating role of online self-regulated learning : [abstract].

Hubai Katalin: Key elements of the assessment documents written by EFL mentor teachers at the end of the 15-hour teaching practice: document analysis : [abstract].

Illés Éva; Németh Nóra: Theoretical foundation of a problem-oriented language teaching : [abstract].

Jámbori Szilvia; Jagodics Balázs; Gál Zita: Tanulmányi énhatékonyság, mindset és tanulmányi felelősség mint az iskolai kudarcok csökkentésének fontos prediktorai : [absztrakt].

Katona László: The role of applied theatre in language learning : [abstract].

Kham Thi Nang: Engagement with written corrective feedback: What can we learn from student engagement research in L2 writing? : [abstract].

Kiss Hedvig; Örkényi Boglárka: Online health literacy and its associations with anxiety, sociodemographics and dental status: a cross-sectional study of Hungarian adults : [abstract].

Kocsis Ádám; Molnár Gyöngyvér: A tanulási stratégiák egyetemi sikerességet meghatározó szerepe a felsőoktatásban : [absztrakt].

Kovács T. Katalin; Szabó Norbert; Janurik Márta: Az éneklési képesség fejlettségének vizsgálata a 6-13 éves tanulók körében : [absztrakt].

Lakatos Kristóf: The effect size of playing Google Dinosaur on test anxiety: a repeated measure study : [abstract].

Lakatos Kristóf: The effect size of playing with Google Dinosaur on test anxiety: an independent measure study : [abstract].

Leist Balogh Brigitta; Jámbori Szilvia: A karaktererősségek iskolai alkalmazásának jelentősége a pozitív serdülőkori fejlődésben : [absztrakt].

Listiani Listiani; Nikolov Marianne; Hódi Ágnes: Validating an adapted B1-level analytic rating rubric for evaluating Indonesian students' EFL writing performance : [abstract].

Magyar Andrea; Habók Anita: Az általános iskolai tankönyvekben előforduló szavak korpuszára építő szókincsmérő teszt kidolgozása és pilot vizsgálata : [absztrakt].

Majzik Tamás: Gondolkodási képességek online mérése csángóföldi és székelyföldi kisiskolások körében : [absztrakt].

Mamad Abderrahim; Vígh Tibor: Moroccan EFL university students' perceptions and reported practices of product- and process-based written feedback : [abstract].

Mikó Alexandra; Kovács Katalin; Karsai István: Gimnasztika gyakorlatsorok változatosságának mérésére szolgáló értékelőrendszer bemutatása : pilot study : [absztrakt].

Mucsi Gergő; Janurik Márta: A ritmikai készségek fejlődésének longitudinális vizsgálata az általános iskola első és második osztályában : [absztrakt].

Munkácsy Balázs: Az iskolaérettség hosszú távú hatásai : [absztrakt].

Nagy Márió Tibor; Korom Erzsébet: A természettudományos kutatás készségeinek vizsgálata kisiskoláskorban: a Science-K Inventory kipróbálásának tapasztalatai a 4. évfolyamon : [absztrakt].

Nagy Márió Tibor; Varga Laura Dominika; Győry Dániel; Szegvári Vivien; Grósz László: Betekintés a pedagógiai kutatásokba a tanórakutatás módszerével: a tantárgyi attitűdök és tantárgyakkal kapcsolatos előítéletek vizsgálata : [absztrakt].

Nagy Péter Tibor: Az értékelők értékelése és a hátrányos helyzet : [absztrakt].

Nahalka István: Tesztpontszámokon alapuló pedagógiai hozzáadott érték számítása és az alkalmazásával kapcsolatos problémák kiküszöbölése : [absztrakt].

Németh Vivien; Stefanik Krisztina: Van választásunk? : az autizmusellátáshoz való hozzáférés szülői szemmel - szisztematikus szakirodalmi áttekintés : [absztrakt].

Németh-Czirok Ildikó: A zenepedagógusok pedagógiai gyakorlata és a klasszikus zenei pályára készülő növendékek flow élménye közötti kapcsolat empirikus vizsgálata : [absztrakt].

Papp Beáta: Magyar-olasz két tanítási nyelvű oktatás: emelt szintű olasz érettségi eredmények a 2011-2012-es és a 2020-2021-es tanévek között : [absztrakt].

Papp Gréta; Sápiné Bényei Rita; Csernoch Mária: Digitalizáció, tantárgyi koncentráció magyar nyelvtan feladatok megoldásában : [absztrakt].

Phyo Wai Mar; Nikolov Marianne; Hódi Ágnes: Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English : [abstract].

Phyo Wai Mar; Nikolov Marianne; Hódi Ágnes: Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress : [abstract].

Pásztor Attila; Magyar Andrea; Pásztor-Kovács Anita; Rausch Attila; Molnár Gyöngyvér: Digital game-based development of inductive reasoning among fifth graders : [abstract].

Pásztor-Kovács Anita; Pásztor Attila: A kollaboratív képességek alakulása a covid előtt és után: egy keresztmetszeti vizsgálat eredményei 14 éves tanulók körében : [absztrakt].

Rausch Attila: Digital technology in kindergarten: results of a nationwide study among kindergarten teachers : [abstract].

Salim Rizvika Rahmita; Molnár Gyöngyvér: The integration of global citizenship education in classrooms and the assessment of its three domains: a state-of-the-art review : [abstract].

Simonyi Gabriella: Examining the relationship between school readiness and academic success in primary school in a small settlement in Vojvodina : [abstract].

Soeharto Soeharto: Investigating pre-service teachers' attitudes towards inclusive education in Indonesia : [abstract].

Stefanik Krisztina: Életkorokon átívelő edukációs spektrum autizmusban : [absztrakt].

Subaşı Selen: Engagement of Syrian adult refugees in non-formal education in Turkey : [abstract].

Subaşı Selen: Measuring engagement among adult learners in non-formal education : [abstract].

Surányi Sára; Pintér Henriett: Hallás utáni szövegértés teszt adaptálása nem beszélő vagy alig beszélő gyermekek körében : [absztrakt].

Szabó Norbert; Földi Fanni; Józsa Krisztián: A hangszertanulást befolyásoló családi tényezők : [absztrakt].

Szabó Norbert; Kovács T. Katalin; Janurik Márta: Digitális módszer az éneklés fejlettségének vizsgálatára : [absztrakt].

Szabó Tamás Miklós: Intézményi belső mérési-értékelési rendszer alkalmazásának hatása a különleges bánásmódot igénylő tanulók fejlődésére : [absztrakt].

Szabó Éva; Jagodics Balázs: Az iskolához való viszony kapcsolata egyes kognitív képességekkel : [absztrakt].

Szitás Teodóra: Óvodások szociálisprobléma-megoldása a pedagógusok és szülők véleményei alapján : [absztrakt].

Széll Krisztián; Takácsné Kárász Judit: Oktatási eredményesség és méltányosság a világjárvány előtt és után : [absztrakt].

Takácsné Kárász Judit: Adaptív teszt képességbecslési és feladatkiválasztási módszereinek összehasonlítása szimulációs módszerrel az országos kompetenciamérés adatain : [absztrakt].

Thwe Win Phyu; Kálmán Anikó: The role of gender and age in lifelong learning perception and competencies : [abstract].

Tormáné Kiss Bernadett; Józsa Krisztián: Játékosítás az ének-zene órán : [absztrakt].

Tóth Edit; Szabó Éva: Tanítók vélekedései az iskolai kudarc okairól : [absztrakt].

Tóth Judit: A középszintű történelem írásbeli érettségi egyszerű, rövid választ igénylő vizsgarész feladattípusainak mintázatai : [absztrakt].

Tóth Katalin; Folmeg Márta: Két legyet egy csapásra - tanulássegítés és kurzusfejlesztés félévközi hallgatói visszajelzések segítségével : [absztrakt].

Urbán Csilla: A kognitív terheléselmélet és a multimédiás tanulás kognitív elméletének alkalmazása számítógép-alapú tanulási környezetekben : [absztrakt].

Uuganbayar Bayarjargal; Pikó Bettina: Challenges of health education for Mongolian and Hungarian adolescents: exploring sexual and reproductive attitudes : [abstract].

Völgyesi-Molnár Márta; Havasi Ágnes; Németh Vivien; Szekeres Ágota; Stefanik Krisztina: Autizmussal élő személyek szüleinek életminősége: hazai helyzetértelmezés transzkulturális perspektívában : [absztrakt].

Wicaksono Azizul Ghofar Candra; Korom Erzsébet: The profile of high school students' problem-solving ability in Indonesia : [abstract].

Wind Miklós Attila; Albert Ágnes: Employing focus groups to investigate problem-based language teaching: a pilot study : [abstract].

Yong Liu: Measurement invariance of the employer-employee-supported Critical Thinking Disposition Inventory (2ES-CTDI) across gender : [abstract].